校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史，文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，校园雕塑拖过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想，态度，情感和价值观受到潜移默化的硬性。

校园雕塑打都是运城市雕塑用抽象与象征，隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性，象征性，激励性，装饰性等特点，突出思想审美，重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，在校园里我们常见的雕塑园林雕塑就是一些学者，比如马克思，恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋，焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

然后，校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。

雕塑设计在雕塑制作中的作用不容忽视，景观雕塑雕塑制作中的设计可以进一步概括为以下几个方面：。

1.题材选择，雕塑制作雕塑设景观雕塑计促使创作反映时代特征和民族特点，雕塑家更加重视人的价值，注重雕塑作品的实际放置环境，根据具体功能选择而作，针对性地满足不同层面的人们，适应不断变更的多方面要求。

2.创作处理，雕塑制作雕塑设计的目广场雕塑标在于形成作品独特性和艺术家个性化，促使雕塑家从自然科学与社广场雕塑会科学中汲取养分，如：雕塑自身之间线刻，浮雕，透雕与圆雕的综合运用，雕塑与现代构成，色彩的结合以及声，光，电，风力，水体的采纳等，使得新材料，新技术，新手法在作品中得以运用。

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