随着社会经济文化的不断发展进步，校园的景观建设也在不断的发展与创新，校园景观有传播文化精神的重要作用，对提升学生的文化素质有着不可磨灭的重要作用，校园的景观不仅仅是校园的装饰，更是服务于教学，帮助达到教学目的有机组成，而校园景观中的雕塑普遍具有象征意义，激励意义和装饰性等特征，是一个学校校园景观建设不可或缺的要素，也是最容易结合学校特色设计城市雕塑的景观，一些经过精心设计的雕塑不仅仅是一种物质存在，更是学校历史和文化底蕴的展现形式，它能够潜移默化的影响学生的心灵，塑造学生的个性。

1.人物主题类雕塑，这类雕塑通常以抽象人物或具体人物为组成内容，是最普通，最常见的一类，抽象人物通常是以一种概念为塑造来源，用以代表一类人而不是某个人，而具体的人物雕塑选取对象一般是根据本学校的杰出人物来园林雕塑筛选。

2.寓意类雕塑，寓意雕塑是将某一含义蕴含在具体形态的雕塑之中，这其中具有代表性的就是不锈钢的抽象类雕塑了，一般通过抽象的表现手法来象征青春，活力和希望等等。

3.纪念类雕塑，这一类雕塑通常是以重要的历史人物或历史事件为主要题材，为追忆历史，缅怀故人等等，例如，岭南师范学院内的“雷阳书院”牌坊，是为了纪念岭南师范学院是由1636年景观雕塑成立的雷阳书院发展而来，“百年师范纪念塔”是为了纪念该校师范教育百年庆典，以塔纪史，以塔纪事，以塔铭志。

4.装饰类雕塑，装饰类雕塑是指在公共环境中起到装饰和点缀环境作用的雕塑，这一类性雕塑的最大特点是强调雕塑的形式美感，为环境，建筑增添艺术形式和趣味。

常见校园雕塑的类型以下几种。

1.不锈钢主题雕塑，广场雕塑这类雕塑一般位于校园入口空间的醒目位置，体量较大，在艺术手法上多处理成为抽象的现代雕塑，其功能效用主要为引人观赏和装饰环境。

2.人物雕塑，这类雕塑多与校园广场或绿化相结合，是以英雄为主题或某一人物故事为背景的具象雕塑，其功能效用主要为纪念和观赏。

3.浮雕，由于是雕刻在墙体上，所以这里雕塑的尺度都较大，其雕塑画面多处理成叙事结构，从而传达出某一教育意义，供人欣赏。

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